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第4章 小学老师陈权（第2页）

陈权老师教了韩舒六年，是他的启蒙老师，也是他最尊敬的人之一。

韩舒没有让陈权老师失望，他不仅开了一家自己的面店，还不时帮助需要帮助的人。

韩舒一直记得陈权老师的教诲，做一个有知识、有诚信的人。

韩舒小时候家里很穷，生活条件十分艰苦。他的衣服总是打着补丁，鞋子也磨损得破破烂烂。每天的饭菜也只有粗茶淡饭，有时候甚至连肚子都填不饱。

在学校里，韩舒遇到了一位善良、慷慨、有爱心的教师，他的名字叫陈权。

陈权老师不仅关心韩舒的学习，还经常给予韩舒生活上的帮助。每当韩舒家里遇到困难，陈老师总是毫不犹豫地伸出援手，给予韩舒物质和精神上的支持。

在韩舒的成长过程中，陈权老师扮演着非常重要的角色。他不仅是韩舒的良师益友，也是韩舒生活中的导师和榜样。

陈权老师总是鼓励韩舒不断追求进步，为韩舒提供了很多有用的建议和帮助。他告诉韩舒，只有不断学习，才能改变自己的命运。

在这个过程中，韩舒对陈老师的感激之情越来越深。

韩舒意识到，一个人的成功不仅仅取决于自己的努力，也离不开周围人的支持和帮助。

“陈老师，最近身体可好？今天想吃点什么早餐？”

退休老师叫陈权，是九年制学校的退休的特级教师。

韩舒对这位老师印象深刻，陈权坐在一张桌子旁，手中拿着筷子，娴熟地夹起面条。

韩舒注意到陈权的手势，不禁想起了自己的父亲，韩父也是一位厨艺精湛的人。

韩舒决定向老师请教筷子的使用技巧和传统文化。

韩舒微笑着走到老师面前，问道：“老师，您用筷子真是熟练啊，可以教教我吗？”

陈老师点点头，微笑着说：“当然可以，你知道筷子的传统文化吗？”

韩舒摇了摇头，好奇地看着老师。

陈老师看着韩舒的眼神，心中涌起一股温暖的情感。

陈老师拿起一双筷子，微笑着说：“筷子是中国人最常用的餐具之一，它的历史可以追溯到三千多年前。在中国文化中，筷子被视为一种吉祥物，它代表着团圆和幸福。”

韩舒听得入神，他的眼睛闪烁着光芒。他从未想过，一双小小的筷子，竟然蕴含着如此深厚的文化底蕴。

陈老师继续说道：“筷子的使用也有很多技巧。先，你要用右手握住筷子，然后用拇指和食指夹住筷子的上端，用中指和无名指控制筷子的下端。这样，你就可以灵活地使用筷子了。”

陈老师用筷子轻轻地夹起一根面条，慢慢地说道：“筷子是一种传承了千年的餐具，它代表了东方人的智慧和文明。”

陈权的声音低沉而富有磁性，仿佛在讲述一个古老而神秘的故事。筷子在他手中舞动，如同一个小精灵在跳跃，展现出一种优雅而和谐的美感。

陈老师继续说道：“筷子起源于中国，最初是人们用来夹取食物的天然木棍。”

他的思绪似乎回到了遥远的古代，那个时候，人们用简单而粗糙的工具来满足生活的基本需求。